Según los expertos, el estrés y los problemas psicológicos de niños y adolescentes son cada vez más perceptibles en la vida escolar cotidiana, con consecuencias para las clases, el clima escolar y los profesores. "No sólo el aumento, sino también la falta de procedimientos coordinados para tratar a los alumnos con problemas de salud mental es una carga adicional", dijo Veit Roessner, Jefe de la Clínica de Psiquiatría Infantil y Adolescente del Hospital Universitario de Dresde, a la Agencia Alemana de Prensa.
Si no se aclara desde el principio quién toma qué medidas y cuándo, la ayuda a veces corre de lado a lado, deja de ser eficaz o llega demasiado tarde, subrayó el profesor. Esto puede verse, por ejemplo, en el caso del absentismo escolar. Si un niño deja de ir a la escuela, a menudo se discute sin la participación de psiquiatras de niños y adolescentes si se debe imponer una multa a los padres o qué medidas educativas se podrían considerar.
El absentismo escolar también puede ser consecuencia de una enfermedad mental
"Sin embargo, el absentismo puede estar causado por diversos factores, entre ellos las enfermedades mentales -como la ansiedad o los trastornos obsesivo-compulsivos-", señala Roessner. Existe el riesgo de que se tomen medidas durante un largo periodo de tiempo sin aclarar el problema real.
Según Roessner, actualmente no existe una estrategia estandarizada en toda Alemania: "En primer lugar, necesitamos un diagnóstico adecuado". Sin embargo, esto no lo puede hacer un médico de cabecera o un trabajador social, sino sólo un psiquiatra infantil y adolescente. "Sólo sobre esta base puede tomarse una decisión sensata: ¿Quién hace qué?". Con recursos limitados, no tiene mucho sentido que muchos organismos trabajen en paralelo y que las escuelas y las oficinas de asistencia a la juventud reaccionen con medidas contradictorias.
Sajonia pone en marcha un proyecto para aliviar la carga de la vida escolar cotidiana
En Sajonia, un proyecto se dispone ahora a poner remedio. Los socios del proyecto son la Clínica de Psiquiatría Infantil y Adolescente del Hospital Universitario de Dresde, el Hospital Estatal de Arnsdorf y el Ministerio de Educación y Asuntos Culturales. La Fundación Otto Beisheim financia la mayor parte de las medidas, con el objetivo de ampliar y estabilizar el proyecto si tiene un impacto positivo.
El primero de los tres módulos se denomina "Navegador de procedimientos". Se trata de una guía interactiva y de fácil comprensión para tratar el estrés y los problemas psicológicos de los alumnos. El navegador estará permanentemente disponible a través de un sitio web central, no sólo para las escuelas, sino también para otros profesionales y padres.
En el módulo dos ("transferencia de conocimientos"), los administradores escolares y los profesores aprenderán a aplicar la guía en la vida escolar cotidiana. El módulo tres se titula "Taller de transferencia" y tiene por objeto practicar el procedimiento utilizando estudios de casos concretos bajo la dirección de expertos. El objetivo es aliviar de forma fiable la carga que soportan los centros escolares en el día a día, mediante procesos coordinados, responsabilidades claras y diagnósticos tempranos, tal y como aclaró Roessner.
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