Alumnos, padres y profesores elaboran normas sobre el uso de los medios de comunicación

Los niños y jóvenes no deben perderse en la avalancha de medios de comunicación y deben estar mejor preparados para afrontar los riesgos. Por eso, niñas y niños, padres y profesores de la escuela primaria Lessing de Neukirch (distrito de Bautzen) han elaborado unas directrices para el uso de los medios digitales. El resultado son una serie de normas y recomendaciones para un uso sensato, seguro y respetuoso con la salud de estos medios, que se han presentado en Neukirch.

«Los niños crecen con las redes sociales, y nuestra tarea es no dejarlos solos en este proceso. Lo que se ha logrado en Neukirch demuestra el gran potencial que tienen los colegios cuando se les da espacio», explicó Patrick Schreiber, presidente de la Oficina Regional de Escuelas y Educación. Se trata de aprender a actuar con sensatez en la red, y no solo a través de normas impuestas desde fuera. En Sajonia, el uso de móviles personales en los colegios está prohibido hasta el 8.º curso.

El proyecto se llevó a cabo con el apoyo de la aseguradora Techniker Krankenkasse (TK). Esta hace referencia a los resultados de un informe sobre redes sociales elaborado por la TK titulado «La juventud entre el “Me gusta” y el límite». En la encuesta en línea, realizada en abril y mayo de este año, se entrevistó a 1.400 jóvenes de entre 12 y 17 años de toda Alemania. Según la aseguradora, se obtuvo un panorama matizado.

«Los niños suelen saber por sí mismos que los medios digitales no siempre son beneficiosos»

«El 80 % de los jóvenes afirma que las redes sociales les hacen bien o les hacen más bien que mal. Al mismo tiempo, la encuesta muestra que los jóvenes que utilizan las redes sociales cuatro horas o más al día se ven afectados por problemas de salud con mucha más frecuencia que los jóvenes con un tiempo de uso diario de una a dos horas», se señaló.

Según TK, el 49 % de los jóvenes con al menos cuatro horas de uso diario afirmaron estar de mal humor a menudo o constantemente. En el grupo de comparación, con una o dos horas de uso, el porcentaje fue del 20 %. Los problemas de sueño y los dolores de cabeza también se darían con mayor frecuencia en caso de un uso prolongado. Sin embargo, a partir de los datos de la encuesta no se puede deducir una relación causal. Una prohibición general de las redes sociales se quedaría corta. Los niños necesitan competencia mediática y el acompañamiento de los adultos.

«Las directrices sobre medios de comunicación de la escuela primaria Lessing muestran cómo se puede fomentar la salud en el día a día. Los niños suelen saber por sí mismos que los medios digitales no siempre son beneficiosos. Sin embargo, necesitan apoyo para controlar su comportamiento frente a los medios y tomar buenas decisiones», subrayó el presidente regional de TK, Alexander Krauß. «Si el colegio y los padres trabajan codo con codo, los niños pueden desarrollar, paso a paso, un uso autónomo y saludable de los medios digitales».

Las directrices elaboradas conjuntamente sirven de orientación

«Los niños, los padres y el profesorado han reflexionado juntos sobre lo que les parece importante a la hora de utilizar los medios digitales y lo que necesitan para una buena vida escolar. Las directrices impresas ponen de manifiesto lo que hemos elaborado juntos, y nos proporcionan una orientación vinculante para el futuro», destacó Cathrin Goldberg, directora de la escuela primaria Lessing. El proyecto también incluyó cursos de formación continua para el profesorado.

Florian Buschmann, psicólogo, autor y fundador de la iniciativa de prevención «Offline Helden», acompañó el proyecto junto con la especialista en ciencias del deporte Anne-Sophie Reißig y la trabajadora social escolar Maria Kirschner. Juntos ayudaron al colegio a abordar los temas del uso de los medios de comunicación, el estrés y la promoción de la salud.

«La prevención funciona especialmente bien cuando se toma en serio a los niños y se les hace participar activamente», aclaró Buschmann. «No se trata de hablar mal de los medios digitales de forma generalizada. Los niños deben comprender qué les hace bien, dónde están los límites y cómo pueden buscar ayuda. Las directrices sobre medios de comunicación crean una base común para ello en el día a día del colegio».