Діти та підлітки не повинні загубитися у потоці медіа та мають бути краще підготовлені до ризиків. Тому дівчата та хлопці, батьки та вчителі початкової школи імені Лессінга в Нойкірху (район Баутцен) розробили рекомендації щодо користування цифровими медіа. Результатом цієї роботи стали правила та рекомендації щодо розумного, безпечного та дбайливого щодо здоров’я користування цими медіа, які були представлені в Нойкірху. «Діти зростають у світі соціальних медіа, і наше завдання — не залишати їх наодинці з цим. Те, що було створено в Нойкірху, показує, який великий потенціал прихований у школах, якщо надати їм простір», — пояснив Патрік Шрайбер, президент Управління штату з питань шкіл та освіти. Йдеться про те, щоб навчитися чутливості в мережі — не лише завдяки зовнішнім правилам. У Саксонії використання особистих мобільних телефонів у школах заборонено до 8 класу. Проєкт був реалізований за підтримки страхової компанії Techniker Krankenkasse (TK). Вона посилається на результати звіту TK про соціальні мережі під назвою «Молодь між «лайком» і обмеженням». У рамках онлайн-опитування, проведеного у квітні та травні цього року, було опитано 1 400 підлітків у віці від 12 до 17 років по всій Німеччині. За даними медичної страхової компанії, склалася неоднозначна картина. «80 відсотків підлітків стверджують, що соціальні мережі йдуть їм на користь або скоріше йдуть на користь. Водночас опитування показує, що підлітки, які щодня користуються соціальними мережами чотири години або більше, значно частіше страждають від проблем зі здоров’ям, ніж підлітки, які проводять у них від однієї до двох годин на день», — йдеться у повідомленні. За даними TK, 49 відсотків підлітків, які щодня користуються соціальними мережами щонайменше чотири години, зазначили, що часто або постійно перебувають у поганому настрої. У контрольній групі, яка користувалася ними від однієї до двох годин, таких було 20 відсотків. Також при тривалому користуванні частіше виникають проблеми зі сном та головний біль. Однак на основі даних опитування неможливо встановити причинно-наслідковий зв’язок. Загальна заборона на користування соціальними мережами є недостатньою. Дітям потрібна медіаграмотність та супровід дорослих. «Медіарекомендації початкової школи імені Лессінга показують, як можна успішно дбати про здоров’я у повсякденному житті. Діти часто самі розуміють, що цифрові медіа не завжди йдуть на користь. Однак їм потрібна підтримка, щоб контролювати свою поведінку в медіа та приймати правильні рішення», — підкреслив керівник TK у землі Александер Краус. «Якщо школа та батьки діють злагоджено, діти можуть крок за кроком розвинути самостійне та здорове ставлення до цифрових медіа». Спільно розроблені рекомендації дають орієнтири «Діти, батьки та вчителі разом обміркували, що для них важливо у користуванні цифровими медіа та що їм потрібно для гарного шкільного життя. Друковані рекомендації наочно демонструють те, що ми спільно розробили, — і дають нам чіткі орієнтири на майбутнє», — підкреслила Катрін Гольдберг, директорка початкової школи імені Лессінга. До проекту також входили курси підвищення кваліфікації для вчителів. Флоріан Бушманн, психолог, автор та засновник профілактичної ініціативи «Offline Helden», супроводжував проект разом із науковицею у галузі спорту Анне-Софі Рейсіг та шкільною соціальною працівницею Марією Кіршнер. Разом вони допомагали школі розглянути такі теми, як користування медіа, стрес та зміцнення здоров’я. «Профілактика працює особливо ефективно, коли дітей сприймають серйозно та залучають до активної участі», — зазначив Бушманн. «Справа не в тому, щоб узагальнено критикувати цифрові медіа. Діти мають розуміти, що для них корисно, де пролягають межі та як вони можуть отримати підтримку. Керівні принципи щодо медіа створюють для цього спільну основу у повсякденному шкільному житті». Авторські права 2026, dpa (www.dpa.de). Усі права захищені«Діти часто самі усвідомлюють, що цифрові медіа не завжди йдуть на користь»
