Sajonia vuelve a encabezar un estudio sobre educación; el GEW matiza los resultados

Sajonia vuelve a situarse a la cabeza en la comparativa entre estados federados desde una perspectiva económica-educativa gracias a su sistema educativo. En el «Bildungsmonitor» de este año, elaborado por la Iniciativa Nueva Economía Social de Mercado (INSM), cercana a los empresarios, el Estado Libre de Sajonia se mantiene a la cabeza. Le siguen, al igual que el año pasado, Baviera, Hamburgo y Baden-Wurtemberg. A la cola se sitúan Renania del Norte-Westfalia y Sajonia-Anhalt, por delante de Bremen, que vuelve a ocupar el último puesto.

Evaluación desde el punto de vista de la economía de la educación

El estudio comparativo, realizado por el Instituto de la Economía Alemana (IW), analiza los sistemas educativos de los estados federados basándose en 98 indicadores. Así, por ejemplo, se compara el gasto en educación por alumno con el gasto total de los presupuestos públicos por habitante. Además, se comparan las inversiones en colegios e institutos, la ratio de personal docente en los centros educativos, el tamaño de las clases, la tasa de abandono escolar o la participación en programas de jornada completa. 

Según se indica, el estudio se centra en la contribución que realiza el sistema educativo para garantizar la prosperidad, crear oportunidades de ascenso social para las personas y asegurar la participación.

Tendencias negativas

Los autores señalan las tendencias negativas de los últimos años, que los estudios sobre educación ponen de manifiesto una y otra vez: la disminución de las competencias en matemáticas, ciencias naturales y lectura, así como un porcentaje cada vez mayor de alumnos que no alcanzan los niveles mínimos exigidos ni obtienen los títulos correspondientes. «Esto pone en peligro no solo la participación individual y las oportunidades de ascenso social, sino también la base de mano de obra cualificada de la economía alemana en su conjunto».

El «Bildungsmonitor» considera que es necesario actuar en ámbitos que van desde el fomento precoz del aprendizaje de idiomas hasta vías flexibles de recualificación profesional. Se califica de «especialmente dramática» la evolución demográfica, con una disminución de la población en edad de trabajar en los estados federados de Alemania Oriental. La inmigración es importante.

«El sistema educativo puede tener un impacto positivo en muchos ámbitos, desde la transmisión de una mentalidad abierta al mundo en las escuelas hasta el aprovechamiento del potencial de los estudiantes internacionales mediante la garantía de plazas universitarias y la ampliación de los programas de acompañamiento en las universidades».

Lo que funciona bien en Sajonia

Al igual que el año pasado, el estudio destaca la atención a tiempo completo en Sajonia, que ocupa el primer puesto. Según el estudio, en el Estado Libre de Sajonia una proporción especialmente elevada de niños recibe atención a tiempo completo en la escuela o en la guardería. También se valoran positivamente el personal de guarderías especialmente bien cualificado —con pocos trabajadores sin formación— en Sajonia y los buenos resultados en las pruebas de rendimiento escolar.

Ministro de Educación: Sajonia no puede dormirse en los laureles

El ministro de Educación de Sajonia, Conrad Clemens (CDU), mira hacia el futuro. «Sajonia no puede dormirse en los laureles. Aún este año queremos presentar una modificación de la ley escolar», comentó al referirse al resultado. Los objetivos son un desarrollo escolar moderno y basado en datos, un aprendizaje orientado a las competencias, una enseñanza interconectada y una mayor educación mediática. «Solo si seguimos desarrollando nuestro sistema educativo y aplicamos de forma consecuente nuestra estrategia “Bildungsland 2030”, mantendremos nuestra posición de liderazgo en materia de educación».

GEW: Sajonia es el tuerto entre los ciegos

El sindicato de Educación y Ciencia (GEW) advirtió de que no se debe deducir de los resultados que el sistema educativo funciona correctamente. «El “Bildungsmonitor” refleja sobre todo indicadores económicos relacionados con la educación y pasa por alto condiciones fundamentales para una buena educación. Los resultados de PISA y la situación en las guarderías y colegios de Sajonia demuestran que ocupar un puesto destacado en la clasificación no es motivo para bajar la guardia», afirmaron.

«Los problemas educativos en Alemania son visibles desde hace tiempo. Sajonia no es más que el tuerto entre los ciegos», subrayó el presidente regional del GEW, Burkhard Naumann. Ahora no se necesitan más clasificaciones, sino medidas políticas. El presupuesto bienal 2027/28 ofrece la oportunidad decisiva para ello. «En lugar de recortar las ayudas y repartir la falta de personal mediante traslados temporales, Sajonia debe invertir de forma específica allí donde la necesidad es mayor».

La realidad en las guarderías y los colegios no se corresponde con el primer puesto

Según Naumann, el «Educación Monitor» solo mide lo que la educación aporta a la economía, pero no en qué condiciones se imparte la educación. «El hecho de que Sajonia vuelva a ocupar un puesto destacado se aleja cada vez más de la realidad de nuestras guarderías y colegios. Allí, el personal se enfrenta a diario a la falta de personal, a un gran número de traslados, a una carga de trabajo cada vez mayor y a la falta de apoyo para los niños con necesidades educativas especiales. Una clasificación no puede ignorar esta realidad.»