Cada vez más jóvenes de Sajonia abandonan los estudios sin titulación. En el curso 2024/2025, esto afectó a 1.924 chicos y 1.286 chicas, un total de 3.210 alumnos, según una pequeña investigación del grupo parlamentario Bündnis Sahra Wagenknecht (BSW) en el parlamento estatal. Según el Sindicato de Educación y Ciencia (GEW), esto es más que nunca.
El "Sächsische Zeitung" y el "Leipziger Volkszeitung" habían informado inicialmente de ello. En un curso escolar, su cuota aumentó alrededor de un cinco por ciento, y más de una cuarta parte en una comparación de diez años, señalaron.
El sindicato habla de una tragedia
La vicepresidenta del GEW, Claudia Maaß, reclamó un cambio de rumbo: "más servicios de apoyo, más alemán como segunda lengua, normas de equiparación justas para los niños y jóvenes que no hablan alemán y más tiempo para que los profesores puedan responder a cada alumno". "Cada niño que perdemos en la escuela es una tragedia".
Desgraciadamente, esta evolución es una tendencia nacional. En todo el país, alrededor de 62.000 escolares no han logrado graduarse, lo que supone algo menos del ocho por ciento, y el 25 por ciento de los alumnos con raíces extranjeras.
Se necesitan más profesores de alemán como segunda lengua
"Quien no actúe ahora, pronto llorará lágrimas de cocodrilo ante el diez por ciento de abandono escolar. Sólo una mejor dotación de personal y financiación para las escuelas, más personal especializado altamente cualificado, como profesores de alemán como segunda lengua, clases más pequeñas y más, en lugar de menos, trabajo social escolar podrán detener esta triste evolución", dijo Maaß. Se necesita un apoyo eficaz para los niños y jóvenes que no hablan alemán y una normativa justa de equiparación en los exámenes.
La Conferencia de Artesanos pide más apoyo individual
"En lugar de discutir si las notas escolares siguen estando al día en Sajonia, deberíamos centrarnos en reducir significativamente el número de abandonos escolares", afirmó Uwe Nostitz, presidente de la Conferencia de Artesanos de Sajonia. No se trata de ampliar continuamente los sistemas de transición, como el año de preparación profesional. "En lugar de eso, hay que reforzar las escuelas, con personal docente cualificado, el mejor equipamiento posible y un apoyo individualizado. Estas medidas son una inversión en educación que merece la pena"
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