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SPD y Verdes quieren compensar las desventajas de la discalculia

SPD y Verdes en el parlamento de Sajonia exigen más apoyo para los alumnos con discalculia (imagen simbólica).  / Foto: picture alliance / dpa
SPD y Verdes en el parlamento de Sajonia exigen más apoyo para los alumnos con discalculia (imagen simbólica). / Foto: picture alliance / dpa

Los que padecen discalculia tienen dificultades con los números y las cantidades. Por término medio, dos alumnos por clase están afectados. El DOCUP quiere mejorar la igualdad de oportunidades.

Los alumnos con discalculia necesitan más apoyo, según el SPD y los Verdes. Tras una audiencia en el parlamento estatal, el experto en educación del SPD Gerald Eisenblätter pidió que la discalculia se reconozca como una debilidad parcial de rendimiento y que los afectados no se vean desfavorecidos. Aunque esto ya se ha hecho en el caso de la dislexia, hasta ahora se ha negado este estatus a los alumnos con esta deficiencia. Se necesita un diagnóstico precoz, el derecho a una compensación por las desventajas y medidas de apoyo individuales.

El apoyo precoz es lo más importante para la discalculia


"Los problemas de comprensión aritmética y matemática no sólo crecen, sino que empeoran con el tiempo. Los niños y jóvenes afectados tienen un riesgo mucho mayor de abandonar la escuela prematuramente o con malos resultados, con graves consecuencias para su vida posterior", subraya Eisenblätter. Por eso el apoyo temprano e individualizado con tiempo suficiente es lo más importante. Aquí es donde debe abordarse la verdadera igualdad de oportunidades.

Los Verdes también creen que es necesario compensar las desventajas

"La discalculia se sigue pasando por alto con demasiada frecuencia en nuestras escuelas. Esto tiene graves consecuencias para los afectados", explicó Christin Melcher (Partido Verde). Si la discalculia no se reconoce lo bastante pronto, están en juego el éxito educativo y la confianza en uno mismo. "Hay que apoyar mejor a las personas con deficiencias parciales de rendimiento en términos de igualdad de oportunidades (...) No está justificado ni científica ni terapéuticamente tratar de forma diferente la discalculia y la dislexia cuando se trata de compensar desventajas"

La Organización Mundial de la Salud reconoce la discalculia como un trastorno del desarrollo escolar. Según Eisenblätter, esto significa que, por término medio, unos dos niños por clase tienen que hacer frente a la vida escolar cotidiana sin compensación de desventajas ni apoyo individual. En otros Estados federados ya existen normas al respecto. La compensación de desventajas puede consistir, por ejemplo, en dar a los afectados más tiempo para el trabajo o los exámenes o permitir el uso de ayudas.

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