Саксонія знову посіла перше місце в дослідженні у сфері освіти — профспілка GEW ставиться до цього з обережністю

З точки зору економіки освіти Саксонія знову посідає перше місце у порівнянні з іншими федеральними землями. У цьогорічному «Моніторі освіти», опублікованому ініціативою «Нова соціальна ринкова економіка» (INSM), яка підтримує інтереси роботодавців, Вільна держава Саксонія залишається лідером. За нею, як і минулого року, йдуть Баварія, Гамбург та Баден-Вюртемберг. У кінці рейтингу знаходяться Північний Рейн-Вестфалія та Саксонія-Ангальт, а останнє місце знову посідає Бремен.

Оцінка з точки зору економіки освіти

Порівняльне дослідження, проведене Інститутом німецької економіки (IW), аналізує системи освіти федеральних земель на основі 98 так званих показників. Так, наприклад, витрати на освіту на одного учня порівнюються із загальними витратами державного бюджету на одного мешканця. Крім того, порівнюються інвестиції в школи та вищі навчальні заклади, коефіцієнт забезпечення персоналом у навчальних закладах, чисельність класів, рівень відсіву учнів або участь у програмах цілоденного навчання. 

Зазначається, що основна увага приділяється тому, який внесок робить система освіти у забезпечення добробуту, створення можливостей для соціального просування окремих осіб та гарантування їхньої участі в суспільному житті.

Негативні тенденції

Автори вказують на негативні тенденції останніх років, які неодноразово виявляють дослідження в галузі освіти: зниження рівня компетентностей у математиці, природничих науках та читанні, а також зростання частки учнів, які не досягають мінімальних стандартів або не отримують атестатів. «Це ставить під загрозу не лише індивідуальну участь у суспільному житті та можливості кар’єрного зростання, а й кадрову базу німецької економіки в цілому».

«Монітор освіти» вбачає необхідність вжиття заходів — від раннього мовного розвитку до гнучких шляхів підвищення кваліфікації. Демографічні зміни, що супроводжуються скороченням чисельності населення працездатного віку в східнонімецьких землях, називаються «особливо драматичними». Імміграція є важливою.

«Система освіти може мати позитивний вплив у багатьох сферах — від виховання відкритості до світу в школах до використання потенціалу іноземних студентів шляхом забезпечення навчальних місць та розширення супровідних програм у вищих навчальних закладах».

Що працює правильно в Саксонії

Як і минулого року, дослідження виділяє у лідера — Саксонії — систему цілоденного догляду. Згідно з ним, у цій землі особливо велика частка дітей перебуває під цілоденним наглядом у школі або дитячому садку. Позитивно оцінюються також особливо кваліфікований персонал дитячих садків у Саксонії з невеликою кількістю некваліфікованих працівників та хороші результати шкільних тестів на успішність.

Міністр освіти: Саксонія не може спочивати на лаврах

Міністр освіти Саксонії Конрад Клеменс (ХДС) дивиться вперед. «Саксонія не може спочивати на лаврах. Ще цього року ми хочемо представити зміни до закону про освіту», — прокоментував він результати. Цілями є сучасний, заснований на даних розвиток шкільної освіти, навчання, орієнтоване на компетентності, інтегровані навчальні програми та розширення медіаосвіти. «Лише якщо ми будемо й надалі розвивати нашу систему освіти та послідовно реалізовувати нашу стратегію «Освітня земля 2030», ми залишимося лідерами в галузі освіти».

GEW: Саксонія — це одноокий серед сліпих

Профспілка освіти та науки (GEW) застерегла від висновків про ефективність освітньої системи на основі цих результатів. «Моніторинг освіти відображає насамперед економічні показники освіти та ігнорує ключові умови якісної освіти. Результати PISA та ситуація у садочках і школах Саксонії показують: перше місце в рейтингу — це не привід для заспокоєння», — йдеться в заяві.

«Проблеми освіти в Німеччині вже давно очевидні. Саксонія — це лише одноокий серед сліпих», — наголосив голова регіонального відділення GEW Буркхард Науманн. Зараз потрібні не чергові рейтинги, а політичні заходи. Дворічний бюджет на 2027/28 роки надає для цього вирішальну можливість. «Замість того, щоб скорочувати фінансування та розподіляти дефіцит кадрів за допомогою відряджень, Саксонія має цілеспрямовано інвестувати туди, де потреба найбільша».

Реальність у дитячих садках та школах не відповідає лідерському місцю

За словами Науманна, «Монітор освіти» вимірює лише те, що освіта дає економіці, — але не те, за яких умов відбувається навчальний процес. «Те, що Саксонія знову посідає одне з перших місць, дедалі менше відповідає реальності в наших дитячих садках та школах. Там працівники щодня стикаються з нестачею персоналу, масовими відрядженнями, зростаючим навантаженням та відсутністю підтримки для дітей з особливими освітніми потребами. Рейтинг не може виміряти цю реальність».