Más apoyo para los alumnos con discalculia

Los alumnos con discalculia recibirán más apoyo en Sajonia en el futuro. La Comisión de Educación recomienda que el Parlamento del Estado federado apruebe una moción conjunta de la CDU, el SPD, el BSW, Los Verdes y el Partido de Izquierda en este sentido, tal y como anunciaron varios grupos parlamentarios.

Más tiempo y recursos para los alumnos afectados

Según la moción, la discalculia debería reconocerse como una debilidad parcial de rendimiento, como ya ocurre con la dislexia. Así, los niños y jóvenes afectados podrían disponer de más tiempo para realizar tareas, ayudas y apoyo específico, por ejemplo.

Tras años de estancamiento, por fin se avanza en este tema, dijo Christin Melcher, portavoz de política educativa de Los Verdes, en un comunicado tras la reunión de la comisión. "Nuestra iniciativa parte de la educación infantil, ya que las dificultades aritméticas suelen manifestarse a edades tempranas"

Centrarse en la educación matemática

Reconocerlo como un problema parcial de aprendizaje es lógico y debería haberse hecho hace tiempo, dijo Gerald Eisenblätter, portavoz de política educativa del grupo parlamentario del SPD. "Los problemas con la aritmética y la comprensión matemática no sólo crecen, sino que empeoran con el tiempo". La enseñanza de las matemáticas también debe desempeñar un papel más importante en el plan educativo, según Luise Neuhaus-Wartenberg, portavoz de política educativa del Partido de Izquierda. "Los profesores actuales y futuros deben recibir más formación para tratar la discalculia"

Es crucial que las escuelas reciban el personal necesario y el apoyo de especialistas para ponerlo en práctica, dijo Lars Wurzler, portavoz de política educativa del grupo parlamentario BSW. "El reconocimiento de la discalculia no debe quedarse en un paso simbólico, sino que debe llegar a las aulas."

La discalculia afecta al menos a un niño por clase

La discalculia está reconocida por la Organización Mundial de la Salud como un trastorno del desarrollo escolar. Los afectados presentan dificultades pronunciadas en el aprendizaje de la aritmética. Se calcula que al menos un alumno de cada clase está afectado. El Ministerio de Educación y Asuntos Culturales ya está revisando el reconocimiento. Podría aplicarse en el próximo curso escolar.