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Clemens habla de las consecuencias del escándalo del porno en la escuela

Clemens habla de las consecuencias del escándalo del porno en la escuela
Tras la cancelación de una semana de proyectos en la Deutsch-Sorbische Oberschule de Schleife y las quejas de los padres, la policía investiga si se mostraron contenidos pornográficos delictivos en las aulas. (Imagen simbólica) / Foto: Michael Brandt/dpa
En: DieSachsen News
¿Cómo es posible que un folleto con imágenes pornográficas acabe en una semana de proyectos escolares? El caso del instituto Schleife ha saltado recientemente a los titulares.

El ministro de Cultura de Sajonia, Conrad Clemens (CDU), ha nombrado omisiones en el llamado escándalo porno en un colegio de Sajonia. Durante un debate solicitado por la AfD, describió el incidente en el instituto Schleife (distrito de Görlitz) como un grave error. Al mismo tiempo, advirtió contra el abuso político del caso. Esto es exactamente lo que los representantes de varios grupos parlamentarios acusaron de hacer a la AfD.

También había aparecido material pornográfico durante una semana de proyectos sobre el tema del "coraje" en la Deutsch-Sorbische Oberschule Schleife. Se había encargado el proyecto a un organizador externo. No había profesores en el aula en el momento en que se expuso el material. Los niños lo denunciaron a sus padres. A esto siguieron quejas y denuncias penales. La escuela canceló el proyecto el primer día.

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Las escuelas deben tomar medidas de precaución

Mientras que la AfD sugirió que este tipo de incidentes en las escuelas sajonas están abiertos y cerrados, los otros grupos parlamentarios hablaron de una excepción. "Debemos examinar cuidadosamente lo que este caso individual significa para la cooperación con partes externas", dijo Clemens. En principio, las escuelas deben conservar su propia responsabilidad en el futuro. "Sin embargo, esto no debe impedirnos adaptar ahora medidas de precaución."

Clemens anuncia una nueva recomendación de actuación

Clemens anunció una nueva recomendación de actuación para sensibilizar aún más a la dirección de los centros escolares en el trato con socios externos. "Debemos esperar que los socios externos se adhieran con precisión a los criterios de calidad e identificación y definan procedimientos vinculantes para tratar los incidentes". Esto incluye también examinar con más detalle las cualidades educativas y los conceptos de protección de los organizadores del proyecto.

Según Clemens, sigue siendo importante informar previamente a los padres de forma transparente sobre la organización y el contenido del trabajo del proyecto. "Allí donde se ha perdido la confianza, hay que reconstruirla con especial cuidado. A la inversa, debemos mostrar confianza en la dirección de la escuela si queremos que la misión educativa basada en la asociación tenga éxito in situ". Fue un acierto que la dirección de la escuela afectada reaccionara con rapidez.

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