Обсерваторії заповнюють прогалини в уроках астрономії

Саксонія хоче набрати більше балів у космічних дослідженнях. У Лужиці будується Німецький центр астрофізики - і цей регіон обговорюється як місце розташування нового телескопа Ейнштейна. Також розглядається можливість запуску саксонського супутника під назвою Saxon-1. А як щодо астрономії в школах? Адже знання про світ зірок і планет вже багато років не викладаються як окремий предмет.

Скільки до горизонту? Мало хто знає відповідь на це питання, пояснює Томас Вайсбах. Для багаторічного директора шкільного планетарію в Хемніці відповідь проста: "Ми бачимо лише близько п'яти кілометрів".

Вчитель математики і фізики нещодавно знову зміг передати свої астрономічні знання після того, як планетарій був закритий майже на рік через брак викладачів. Як пояснює Вайсбах, знання про галактики, пори року і небесні тіла поширюються на різних рівнях класів і предметів у саксонських школах. Сам предмет астрономії більше не існує з 2007 року.

Обсерваторії передають астрономічні знання

Астрономія є невід'ємною частиною предметів фізики, географії та профільних уроків, підкреслюють у Міністерстві освіти. Значний внесок у доповнення уроків роблять позашкільні навчальні заклади, такі як обсерваторії, музеї чи науково-дослідні установи, зазначають у міністерстві. Однак ситуація з викладацьким складом у природничих науках залишається напруженою. Це стосується і предмета фізики, в якому значна частина астрономічного контенту закріплена.

Олаф Граф, наприклад, очолює шкільну обсерваторію і планетарій "Зигмунд Ян" в Родевіші в регіоні Вогтланд і викладає базову астрономічну освіту. Минулого року близько 12 000 учнів відвідали 270 заходів у муніципальному закладі із загальною кількістю відвідувачів 20 000 осіб.

"Ми намагаємося зробити освіту про Всесвіт доступною для всіх, - каже Граф. Однак не слід забувати, що це пропозиція знань, яку надають і муніципалітети. Персонал є муніципальними службовцями, в тому числі в подібних закладах регіону, таких як Дребах або Шнеберг. Самі шкільні класи роблять невеликий фінансовий внесок.

В обсерваторіях і планетаріях також бракує персоналу

За словами Графа, незважаючи на хорошу завантаженість потужностей, обсерваторії та планетарії часто стикаються з кадровими обмеженнями. Наприклад, великі шкільні екскурсії вимагають нагляду з його боку та двох позаштатних співробітників. А молодим вчителям під час навчання дають мало астрономічних знань - наприклад, з фізики. Тому вони часто вдячні за співпрацю з обсерваторією.

"У Саксонії це працює досить добре. Ми змогли врятувати деякі з них після возз'єднання, і вони в хорошому стані". Що таке зірка чи планета? В якому напрямку сходить сонце? За словами Графа, базові астрономічні знання з'являються і зникають разом з батьками та відповідними шкільними уроками. "Деякі приходять до нас і знають багато. Інші - ні."

Карстен Дребенштедт з Фрайберзької технічної академії в цілому позитивно оцінює базову астрономічну освіту в Саксонії. Професор відповідає за освітню програму "Космічні технології". У Саксонії природничо-наукові STEM-предмети мають хороші позиції, і багато дівчат також виявляють до них інтерес. "Молоді люди, які приходять до нас на навчання, мають хороші базові знання про нашу Сонячну систему і вже багато знають про те, як ми можемо отримувати інформацію з космосу."

Астрономія як перспектива кар'єри

Однією з причин може бути те, що у Вільній державі є багато контактних пунктів, які також користуються популярністю серед вчителів. Окрім обсерваторій, це також Німецька космічна виставка у Фогтланді.

Дребенштедт все ж припускає, що наші знання про Всесвіт і далекі галактики все ще перебувають у зародковому стані. "Те, що ми вимірюємо сьогодні, - це лише частка того, що існує насправді". Це відкриває величезні кар'єрні перспективи для молоді та можливість досліджувати передові технології.

У Фрайберзі вчений сподівається на створення дослідницького центру, який зосередиться на вивченні життя людей на чужих небесних тілах - в тому числі на використанні сировини, енергії, електроенергії та накопиченні води для самодостатнього життєзабезпечення в екстремальних умовах навколишнього середовища. Вчений впевнений, що результати цього дослідження можуть також принести користь життю на Землі.