Sasko opět na špici ve studii o vzdělávání

Sasko se ve srovnání spolkových zemí z hlediska ekonomiky vzdělávání opět umístilo na prvním místě díky svému vzdělávacímu systému. V letošním „Bildungsmonitoru“ iniciativy Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM), která je blízká zaměstnavatelům, zůstává Svobodný stát na čele. Za ním následují, stejně jako v loňském roce, Bavorsko, Hamburk a Bádensko-Württembersko. Na konci žebříčku se nacházejí Severní Porýní-Vestfálsko a Sasko-Anhaltsko, před Brémami, které opět obsadily poslední místo.

Hodnocení z pohledu ekonomiky vzdělávání

Srovnávací studie provedená Institutem německého hospodářství (IW) zkoumá na základě 98 takzvaných indikátorů vzdělávací systémy spolkových zemí. Například se porovnávají výdaje na vzdělávání na jednoho žáka s celkovými výdaji veřejných rozpočtů na jednoho obyvatele. Dále se srovnávají investice do škol a vysokých škol, počet pedagogů na žáka ve vzdělávacích zařízeních, velikost tříd, míra předčasného ukončení školní docházky nebo účast na celodenních programech. 

Důraz je kladen na to, jakým způsobem vzdělávací systém přispívá k zajištění blahobytu, vytváření možností sociálního vzestupu pro jednotlivce a zajištění jejich zapojení do společnosti, uvádí se ve studii.

Negativní trendy

Autoři poukazují na negativní trendy v uplynulých letech, které studie o vzdělávání opakovaně odhalují: klesající úroveň kompetencí v matematice, přírodních vědách a čtení, jakož i rostoucí podíl žáků, kteří nedosahují minimálních standardů nebo neukončí studium. „To ohrožuje nejen individuální zapojení a šance na sociální vzestup, ale také základnu kvalifikovaných pracovníků pro německé hospodářství jako celek.“

Monitor vzdělávání vidí potřebu zásahu od včasné jazykové podpory až po flexibilní cesty k dodatečné odborné kvalifikaci. Jako „obzvláště dramatický“ je označen demografický vývoj s klesajícím počtem obyvatel v produktivním věku ve východních spolkových zemích. Důležitá je imigrace.

„Vzdělávací systém může mít v mnoha ohledech pozitivní vliv, od rozvíjení otevřenosti vůči světu ve školách až po využití potenciálu zahraničních studentů prostřednictvím zajištění studijních kapacit a rozšiřování doprovodných programů na vysokých školách.“

Co v Sasku funguje dobře

Studie stejně jako v loňském roce vyzdvihuje u lídra žebříčku, Saska, celodenní péči. Podle ní je ve Svobodném státě Sasku celodenní péčí ve škole nebo v mateřské školce zajištěna obzvláště velká část dětí. Pozitivně je hodnocen také mimořádně kvalifikovaný personál mateřských škol se zřídka se vyskytujícími nekvalifikovanými pracovníky v Sasku a dobré výsledky ve školních testech.