Sdružení učitelů: Smíšené ročníky nesmí nahradit učitele

Výuka napříč ročníky a třídami by podle názoru Saského svazu učitelů neměla představovat pro kolegy dodatečnou zátěž. „Za určitých podmínek mohou být tyto formy výuky smysluplnou možností, jak zachovat vzdělávací nabídku v blízkosti bydliště a zejména udržet malé školy ve venkovských oblastech,“ sdělil SLV. Neměly by se však stát ani automatickým důsledkem klesajícího počtu žáků, ani náhradou za chybějící učitele.

„Nové formy výuky nesmí vést k tomu, že zaměstnanci budou muset převzít další úkoly bez odpovídající přípravy a personální podpory,“ upřesnil svaz učitelů. „Pedagogické zájmy musí mít přednost před finančními úvahami,“ zdůraznil Michael Jung.

Model se využívá především na malých školách ve venkovských oblastech

Pozadím je návrh koaličních frakcí CDU a SPD, který měl být večer projednán v zemském sněmu. Ten požaduje od zemské vlády zmapování dosavadní nabídky v saských školách a další rozvoj forem výuky. Tento model se využívá především na malých venkovských základních školách k zachování školních zařízení v oblastech s nízkým počtem žáků. V takovém případě mají například 1. a 2. třída nebo 3. a 4. třída společnou výuku. 

Vytvořit personální a organizační rámcové podmínky

„Výuka přesahující ročníky a třídy klade vysoké nároky na plánování výuky, individuální podporu a didakticko-metodické pojetí. Učitelé musí zohlednit různé úrovně učení a vývoje v rámci jedné skupiny žáků. To vyžaduje dodatečné zdroje a spolehlivé rámcové podmínky,“ argumentuje učitelský svaz.

Nezbytné je navíc spolehlivé dvojité obsazení výuky dvěma učiteli, uvedlo se. Nemělo by to sloužit k zakrytí nedostatku učitelů, nasazení učitelů z jiných oborů nebo nedostatečného pokrytí výuky.