Проект по роботі з учнями з проблемами психічного здоров'я

За словами експертів, психологічний стрес і проблеми у дітей та підлітків стають все більш помітними у повсякденному шкільному житті - з наслідками для уроків, шкільного клімату та вчителів. "Додатковим тягарем є не лише зростання, але й відсутність скоординованих процедур роботи з учнями, які мають проблеми з психічним здоров'ям", - заявив Німецькому агентству преси Вейт Росснер, керівник клініки дитячої та підліткової психіатрії при Дрезденській університетській лікарні.

Якщо на ранній стадії не з'ясувати, хто і коли робить які кроки, допомога іноді йде паралельно, перестає бути ефективною або приходить занадто пізно, підкреслив професор. Це можна побачити, наприклад, у випадку з прогулами. Якщо дитина перестає ходити до школи, часто без залучення дитячих та підліткових психіатрів обговорюється, чи варто накладати штраф на батьків або які виховні заходи можна розглянути.

Пропуски занять у школі також можуть бути наслідком психічних захворювань

"Однак, пропуски занять у школі можуть бути зумовлені різними причинами, в тому числі психічними захворюваннями - такими як тривожність або обсесивно-компульсивні розлади, - зазначила Росснер. Існує ризик, що заходи вживатимуться протягом тривалого періоду часу без з'ясування справжньої проблеми.

За словами Росснер, наразі не існує стандартизованої стратегії по всій Німеччині: "Перш за все, нам потрібен правильний діагноз". Однак це не може зробити лікар загальної практики або соціальний працівник, а лише дитячий та підлітковий психіатр. "Тільки на цій основі можна прийняти розумне рішення: Хто і що робить?" В умовах обмежених ресурсів немає сенсу багатьом установам працювати паралельно, а школам і службам у справах молоді вживати суперечливі заходи.

У Саксонії стартує проект, покликаний полегшити тягар повсякденного шкільного життя

У Саксонії розпочався проект, покликаний забезпечити вирішення цієї проблеми. Партнерами проекту є Клініка дитячої та підліткової психіатрії при Дрезденській університетській лікарні, Державна лікарня Арнсдорфа та Міністерство освіти і культури. Фонд Отто Байсхайма фінансує більшість заходів - з метою розширення та стабілізації проекту, якщо він матиме позитивний ефект.

Перший з трьох модулів називається "Навігатор процедур". Це інтерактивний, легкий для розуміння посібник з подолання психологічного стресу та проблем серед учнів. Навігатор буде постійно доступний на центральному веб-сайті - не лише для шкіл, а й для інших фахівців та батьків.

У другому модулі ("Передача знань") шкільні адміністратори та вчителі дізнаються, як застосовувати посібник у повсякденному шкільному житті. Третій модуль має назву "Практикум з передачі знань" і спрямований на відпрацювання процедури на конкретних прикладах під керівництвом експертів. Мета полягає в тому, щоб надійно полегшити навантаження на школи в повсякденному житті - за допомогою скоординованих процесів, чітких обов'язків і ранньої діагностики, як уточнила Росснер.