Děti a mládež by neměly zapadnout v záplavě médií a měly by být lépe připraveny na rizika. Proto dívky a chlapci, rodiče a učitelé základní školy Lessing v Neukirchu (okres Bautzen) vypracovali pokyny pro práci s digitálními médii. Výsledkem jsou pravidla a doporučení pro smysluplné, bezpečné a na zdraví ohleduplné zacházení s těmito médii, která byla představena v Neukirchu. „Děti vyrůstají se sociálními médii a naším úkolem je nenechat je v tom samotné. To, co vzniklo v Neukirchu, ukazuje, jaký potenciál v školách spočívá, pokud jim dáme prostor,“ vysvětlil Patrick Schreiber, předseda Krajského úřadu pro školství a vzdělávání. Jde o to naučit se citlivému chování na internetu – a to nejen prostřednictvím pravidel zvenčí. V Sasku je používání soukromých mobilních telefonů ve školách až do 8. třídy zakázáno. Projekt vznikl s podporou zdravotní pojišťovny Techniker Krankenkasse (TK). Ta odkazuje na výsledky zprávy o sociálních médiích, kterou TK vydala pod názvem „Mládež mezi lajkem a limitem“. V rámci online průzkumu bylo v dubnu a květnu letošního roku osloveno 1 400 mladých lidí ve věku od 12 do 17 let z celého Německa. Podle údajů zdravotní pojišťovny se vynořil diferencovaný obraz. „80 procent mladých lidí uvádí, že sociální média jim prospívají nebo spíše prospívají. Zároveň průzkum ukazuje, že mladí lidé, kteří denně tráví na sociálních médiích čtyři hodiny nebo více, trpí zdravotními potížemi výrazně častěji než ti, kteří je používají jednu až dvě hodiny denně,“ uvedla pojišťovna. Podle TK uvedlo 49 procent mladých lidí s denním časem stráveným na sociálních médiích nejméně čtyři hodiny, že mají často nebo neustále špatnou náladu. Ve srovnávací skupině s jednou až dvěma hodinami to bylo 20 procent. Při delším používání se také častěji vyskytují problémy se spánkem a bolesti hlavy. Z údajů z průzkumu však nelze odvodit příčinnou souvislost. Plošný zákaz sociálních médií by byl nedostatečný. Děti potřebují mediální gramotnost a doprovod dospělých. „Mediální směrnice Lessingovy základní školy ukazují, jak lze v každodenním životě úspěšně podporovat zdraví. Děti si často samy uvědomují, že digitální média nejsou vždy prospěšná. Potřebují však podporu, aby mohly řídit své chování v médiích a činit správná rozhodnutí,“ zdůraznil regionální šéf TK Alexander Krauß. „Pokud škola a rodiče táhnou za jeden provaz, mohou si děti krok za krokem vybudovat samostatný a zdravý vztah k digitálním médiím.“ Společně vypracované pokyny poskytují orientaci „Děti, rodiče a učitelé společně zvážili, co je pro ně při zacházení s digitálními médii důležité a co potřebují pro dobrý školní den. Tištěné pokyny zviditelňují to, co jsme společně vypracovali – a poskytují nám závaznou orientaci pro budoucnost,“ zdůraznila Cathrin Goldberg, ředitelka základní školy Lessinggrundschule. Součástí projektu byla také další odborná příprava pro učitele. Florian Buschmann, psycholog, autor a zakladatel preventivní iniciativy „Offline Helden“, doprovázel tento projekt společně se sportovní vědkyně Anne-Sophie Reißig a školní sociální pracovnicí Marií Kirschner. Společně pomáhali škole zabývat se tématy využívání médií, stresu a podpory zdraví. „Prevence funguje obzvláště dobře, když jsou děti brány vážně a aktivně se zapojují,“ objasnil Buschmann. „Nejde o to, paušálně hanit digitální média. Děti by měly pochopit, co jim prospívá, kde jsou hranice a jak mohou získat podporu. Směrnice pro využívání médií k tomu vytvářejí společný základ v každodenním školním životě.“ Copyright 2026, dpa (www.dpa.de). Všechna práva vyhrazena„Děti si často samy uvědomují, že digitální média nejsou vždy prospěšná“
